Außerschulische Aktivitäten fördern ein Gefühl der Zugehörigkeit mit Gleichaltrigen erscheinen zu stärken, Jugendlichen die psychische Gesundheit, neue Forschung von der Universität von British Columbia schlägt.
Die Studie, vor kurzem veröffentlicht in der Zeitschrift der Jugend und Jugendalter, konzentriert sich auf die Beteiligung der Studenten in den verschiedenen Arten von außerschulischen Aktivitäten in den Klassenstufen 4 und 7, und, wie die Teilnahme oder nicht—Teilnahme—im Laufe der Zeit war im Zusammenhang mit Ihrer psychischen Gesundheit.
Die Forscher fanden heraus, dass die Teilnahme an Mannschaftssportarten, die in allem Vorteile für die psychische Gesundheit—mehr als die nicht-Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten und mehr als die Teilnahme an einzelnen Tätigkeiten, wie Nachhilfe, Musik-Unterricht und die einzelnen Sportarten. Erlebt ein stärkeres Gefühl von peer gehörenden vollständig erklärt die positive Beziehung zwischen der Teilnahme an Aktivitäten, einschließlich team-Sport und eine bessere psychische Gesundheit.
Tracking-Teilnahme an Aktivitäten im Laufe der Zeit, die Forscher fanden auch, dass während der mittleren kindheit und frühen Adoleszenz, junge Menschen eher zu beteiligen oder nicht zu beteiligen—in der gleichen Kombination von außerschulischen Aktivitäten, mit wenig Veränderung im Laufe der Zeit. Jugendliche, die nicht die Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten in der Jahrgangsstufe 4, sondern hatte sich Aktivitäten, einschließlich team-Sport von Klasse 7 berichtet eine bessere psychische Gesundheit im Laufe der Zeit, das war zurückzuführen auf einen stärkeren Sinn von peer-Zugehörigkeit.
„Es ist ein stärkeres Gefühl der Zugehörigkeit zu der Vergleichsgruppe, die nicht unbedingt die Handlung selbst scheint das Laufwerk die psychische Gesundheit Vorteile der Teilnahme an Aktivitäten, die inklusive team-Sport“, sagte führen Autor Eva Oberle, assistant professor in der Schule der Bevölkerung und der öffentlichen Gesundheit und Forscher der Human Early Learning Partnership.
„Die Ergebnisse unserer Studie sollten nicht interpretiert werden als „team-Sport ist gut‘ und ‚individuelle Aktivitäten wie Nachhilfe-oder Musikunterricht—nicht,'“ sagte Sie. In der Tat, ein weiterer jüngsten UBC-Studie ergab, dass high-school-Schüler, die engagiert in der Schule-basierten Musik-Programme, wie band oder im Orchester, hatte den höheren Ebenen der akademischen Leistung über die Zeit. „Der entscheidende Punkt ist, dass die außerschulischen Aktivitäten, die es den Kindern ermöglichen, auf sinnvolle Beziehungen mit Ihren Kollegen können Sie sich positiv auf die psychische Gesundheit. Gruppenaktivitäten wie Mannschaftssportarten kann natürlich tun Sie dies, während andere Aktivitäten müssen möglicherweise bewusst integrieren Sie einige zusätzliche Strategien, um bessere Unterstützung von peer-Verbundenheit.“
„Weil es Vorteile außerschulischer Teilhabe und Teilnahme und nicht-Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten scheint relativ stabil über die Zeit, die wir brauchen, um junge Kinder zu engagieren in Aktivitäten, die früh auf“ Oberle Hinzugefügt. „Es ist wichtig für die Gemeinschaften, um zu überlegen, wie Sie machen können Tätigkeiten zugänglich für alle Kinder, die Gewährleistung der Gebühren nicht eine Barriere und bieten Aktivitäten an zugänglichen Orten, zum Beispiel auf dem Schulgelände und direkt nach der Schule zugänglich zu machen für Kinder, die mit Eltern arbeiten.“
Für die Studie analysierten Wissenschaftler die Ergebnisse von mehr als 10.000 Studenten, die an einer Provinz-weiten Umfrage verabreicht, die in den Klassenstufen 4 und 7 383 Schulen in 36 Schulbezirke in B. C. Den Mittleren Jahren Entwicklung Instrument-Umfrage beurteilt das psychische Wohlbefinden und die psychische Gesundheit, Gesundheit, unterstützende Beziehungen und die Nutzung von out-of-school-Zeit. Psychische Gesundheit Indikatoren einbezogen, die Lebenszufriedenheit und Optimismus, Angst und depressive Symptome; soziale Verbundenheit eingeschätzt wurde durch ein Gefühl der peer-Zugehörigkeit.
Basierend auf der Schüler selbst berichten die Forscher vier Gruppen von außerschulischen Beteiligungen in Ihrer Analyse. „Sport only“ bezeichnet die Studierenden, die überwiegend Teilnahmen an team-und Einzelpersonen-Sport. „Einzelne Aktivitäten“ bezeichnet die Studierenden, die mehrheitlich beteiligte in den einzelnen Sport -, Kunst -, Musik-und Bildungs-Programme. Die anderen Untergruppen waren die „nicht-Teilnehmer“ und „Teilnahme an allen Aktivitäten.“
Diese Studie Unterschied sich von früheren Forschung außerschulische Aktivitäten und die Jugend, die meist konzentriert sich auf die Teilnahme bei den älteren Jugendlichen an einem Punkt in der Zeit nur.