Studenten, die besser in der Lage zu verstehen und zu verwalten Ihre Emotionen effektiv, eine Fähigkeit, bekannt als „emotionale Intelligenz“, besser in der Schule als Ihre weniger erfahrenen Kollegen, wie gemessen durch Noten und standardisierte Testergebnisse, entsprechend der Forschung veröffentlicht durch die amerikanische Psychologische Vereinigung.
„Obwohl wir wissen, dass hohe Intelligenz und eine ausgeprägte Persönlichkeit sind die wichtigsten psychologischen Merkmale, die notwendig für den akademischen Erfolg unserer Forschungs-highlights ein Dritter Faktor, die emotionale Intelligenz, das kann auch helfen, die Schüler erfolgreich sein“, sagte Carolyn MacCann, Ph. D., von der University of Sydney und führen Autor der Studie. „Es ist nicht genug zu sein, klug und fleißig. Die Studierenden müssen in der Lage sein zu verstehen und zu verwalten Ihre Emotionen erfolgreich zu sein in der Schule.“
Die Forschung wurde veröffentlicht in der Zeitschrift Psychological Bulletin.
Das Konzept der emotionalen Intelligenz als ein Bereich der akademischen Forschung ist relativ neu, aus den 1990er Jahren, nach MacCann. Obwohl es Hinweise darauf gibt, dass soziale und emotionale lernen, Programme in Schulen sind effektiv bei der Verbesserung der schulischen Leistungen, Sie glaubt, dass dies möglicherweise die erste umfassende meta-Analyse auf, ob die höhere emotionale Intelligenz bezieht sich auf akademischen Erfolg.
MacCann und Ihre Kollegen analysierten die Daten von mehr als 160 Studien, die mehr als 42.000 Studierende aus 27 Ländern, veröffentlicht zwischen 1998 und 2019. Mehr als 76% waren aus englischsprachigen Ländern. Die Schüler waren im Alter von der Grundschule bis zur Hochschule. Die Forscher fanden, dass Studenten mit höherer emotionaler Intelligenz tendenziell höhere Qualitäten und bessere achievement test scores als diejenigen mit geringer emotionaler Intelligenz erzielt. Dieser Befund gilt auch bei Kontrolle der Intelligenz und Persönlichkeitsfaktoren.
Was war das überraschendste für die Wissenschaftler war der Verein gehalten, unabhängig vom Alter.
Wie, warum emotionale Intelligenz kann Einfluss auf die Akademische Leistung, MacCann, glaubt eine Reihe von Faktoren können ins Spiel kommen.
„Schüler mit höherer emotionaler Intelligenz kann besser verwalten können negative Emotionen, wie Angst, Langeweile und Enttäuschung, dass kann sich negativ auf die Akademische Leistung“, sagte Sie. „Auch diese Schüler möglicherweise besser in der Lage zu verwalten, die soziale Welt um Sie herum, bilden eine bessere Beziehung mit dem Lehrer, peers und Familie, die alle wichtig sind, um akademischen Erfolg.“
Endlich, die Fähigkeiten, die zur emotionalen Intelligenz, wie Verständnis menschlicher motivation und emotion, können überschneidungen mit den Fähigkeiten, die erforderlich sind, um master bestimmte Themen, wie Geschichte und Sprache, die den Studierenden einen Vorteil in jenen Themenbereichen, nach MacCann.
Als ein Beispiel, MacCann beschrieben, die für die Schule von einer hypothetischen student namens Kelly, wer ist gut in Mathe und Naturwissenschaften, aber niedrig im Bereich der emotionalen Intelligenz.
„Sie hat Schwierigkeiten zu sehen, wenn andere sind gereizt, besorgt oder traurig. Sie weiß nicht, wie die Gefühle der Menschen kann die Ursache des Verhaltens in der Zukunft. Sie weiß nicht, was zu tun, um die Regulierung Ihrer eigenen Gefühle“, sagte MacCann.
Als Ergebnis, Kelly nicht erkennt, wenn Ihre beste Freundin, Lucia, ist mit einem schlechten Tag, so dass Lucia Sauer auf Sie wegen Ihrer Unempfindlichkeit. Lucia dann nicht helfen, Kelly (wie Sie es gewöhnlich tut), später in der englischen Literatur-Klasse, eine Klasse, die Sie oft kämpfen, weil es erfordert, Sie zu analysieren und zu verstehen, die Motivationen und Emotionen der Figuren in Bücher und Theaterstücke.
„Kelly fühlt sich beschämt, dass Sie nicht tun können, die Arbeit in englischer Literatur, dass andere Studenten zu finden scheinen, einfach. Sie ist auch verärgert, dass Lucia ist wütend auf Sie. Sie können nicht scheinen, um zu schütteln diese Gefühle, und Sie ist nicht in der Lage, sich zu konzentrieren auf Ihre mathematischen Probleme in die nächste Klasse“, sagte MacCann. „Wegen Ihrer low-emotion-management-Fähigkeit, Kelly nicht bounce zurück von Ihren negativen Emotionen und findet sich zu kämpfen auch in den Fächern ist Sie gut.“
MacCann warnt vor weit verbreiteten Tests der Schüler zu identifizieren und zu erreichen, die mit emotionaler Intelligenz, wie es möglicherweise stigmatisieren Studenten. Stattdessen empfiehlt Sie Interventionen, die die ganze Schule, einschließlich der zusätzlichen Lehrer-Ausbildung und Fokus auf Lehrer Wohlbefinden und emotionale Kompetenzen.