Marc Colomer und Núria Sebastián-Gallés, Mitglieder der Spracherwerb und Wahrnehmung (SAP) research group am Zentrum für Gehirn und Kognition (CBC) an der UPF haben untersucht, ob 14 Monate alte Säuglinge verstehen, dass die Sprache ein Werkzeug zur Kommunikation für die übermittlung von Informationen zwischen Sprechern der gleichen Sprache. Die Studie ist veröffentlicht in der erweiterten online-Ausgabe der Zeitschrift Cognition.
„Vor der Studie wussten wir, dass Säuglinge in diesem Alter schon sehen Sprache als ein konventionelles system, das heißt, eine Art und Weise der Informationsvermittlung, der vereinbart ist und gemeinsam mit einer Gruppe von Menschen. Zum Beispiel, wenn Sie lernen, das Wort ‚hammer,‘ man lernt nicht nur, einen Weg zu finden, um eine bestimmte Art von Werkzeug, aber auch voraussetzen, dass alle Sprecher Ihre Sprache verwenden das gleiche Wort, um finden ein hammer“, Colomer und Sebastián-Gallés erklären. Nach Ansicht der Autoren dieses wissen ist die Grundlage der Kommunikation. Auch wenn wir sehen zwei Menschen, die eine Sprache sprechen, die wir nicht kennen, erwarten wir, dass Sie teilen die gleichen Konventionen und daher in der Lage sein, zu kommunizieren. Aber wenn die Menschen verschiedene Sprachen sprechen, dann wird die Sprache nicht ein optimales system der Kommunikation.
„Die Frage, die wir stellen in dieser Studie wird untersucht, ob 14 Monate alte Säuglinge verstehen, dass, um zu kommunizieren, dem Kommunikator und dem Empfänger zu sprechen und/oder verstehen die gleiche Sprache. Darüber hinaus untersuchen wir, ob die Säuglinge die Erfahrung der Interaktion mit Menschen, die Sie sprechen nur eine Sprache, mehr als eine Sprache beeinflusst Ihre Vorhersagen, wer kommunizieren kann, mit wem.“ Daher testeten die Forscher eine Gruppe von Säuglingen mit einem einsprachigen hintergrund und eine Gruppe von Säuglingen, die aus zweisprachigen Umgebungen.
In der ersten Studie, mit Kleinkinder aufgewachsen in Umgebungen, in denen nur Katalanisch und/oder Spanisch gesprochen wurde videos von zwei Mädchen, die verschiedene Sprachen sprechen (Ungarisch und Katalanisch/Spanisch) gezielte Sätze bei Ihnen. In der zweiten Studie, die Säuglinge sahen, dass die beiden Mädchen Sprachen die gleiche Fremdsprache (Ungarisch). Nach der Präsentation, die Säuglinge beobachteten eine Szene, in der gab es zwei Spielzeuge auf einen Tisch, und eines der Mädchen (Ungarisch) zeigten Ihre Vorliebe für eine von Ihnen. In einer zweiten Szene, diese gleichen Mädchen nicht erreichen konnte, das Spielzeug, denn es gab eine Mauer, die verhindern, dass es. In dieser Szene, das zweite Mädchen war anwesend und konnte erreichen das Spielzeug. In diesem moment, das erste Mädchen (Ungarisch), fragte der zweite übergeben Ihr Objekt der Präferenz.
„Die Frage, die wir stellten, war, ob die Säuglinge würden erwarten, dass die Mädchen sprechen in Spanisch/Katalanisch zu verstehen, die Nachricht auf Ungarisch, und so geben Sie Ihr das Spielzeug Sie wollte“, erklärt Colomer, der erste Autor der Studie. „Untersuchen die Kinder die Erwartungen, die wir verwenden, die „Verletzung von Erwartungen‘ Paradigma. Dieses Paradigma basiert auf der Voraussetzung, dass Kleinkinder schauen länger in einer Szene, wenn was passiert, es ist unerwartet und daher schwieriger zu verarbeiten,“ Colomer fügt.
Säuglinge, die Erwartungen nach den Ergebnissen der Experimente
Was die Forscher beobachten konnten, war, dass die Teilnehmer erwartet die beiden Mädchen, die Sprach die gleiche Sprache, auch wenn es Total unbekannt war Ihnen, einander zu verstehen. Allerdings unter der Bedingung, wo die beiden Mädchen, die verschiedene Sprachen gesprochen, nur die Kinder das aufwachsen in einer zweisprachigen Umgebung erwartet die Mädchen, Sprach Katalanisch oder Spanisch zu verstehen, den Satz auf Ungarisch.
Dies deutet darauf hin, Erstens, dass Säuglinge erwarten, die Sprache zu kommunizieren, Informationen auch unter Menschen, die sprechen eine Fremdsprache. Zweite, Säuglinge verstehen, dass die Kommunikation richtet sich auf die Verwendung einer gemeinsamen Sprache. In anderen Worten, Sie erwarten, dass zwei Menschen in der Lage sind, verbal zu kommunizieren nur, wenn Sie sprechen und/oder verstehen die gleiche Sprache. Schließlich zeigen die Ergebnisse, dass Kinder, die aufwachsen in zweisprachigen Umgebungen erwarten, dass die Menschen in der Lage sein, zu verstehen, mehr als eine Sprache (auch Ungarisch). Jedoch, Kinder, die aufwachsen, in einsprachigen Umgebungen von anderen erwarten, dass auch einsprachig.